Річний звіт про роботу

ЩОРІЧНИЙ ЗВІТ ДИРЕКТОРА
Випаснянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
Білгород-Дністровського району Одеської області
Дранішнікової Тетяни Одександрівни
   про роботу закладу в 2019/2020 навчальному  році
 
Вступ
Загальна середня освіта є основною ланкою в становленні й розвитку молодої особистості, у формуванні її характеру, патріотичних рис, громадянської позиції. Тому не випадково серед головних показників людського розвитку, покладених ООН в основу оцінювання суспільного прогресу, один з індексів відображає стан освіченості нації, доступу громадян до якісної освіти.
Відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Концепції Нової української школи, інших основоположних освітянських документів педагогічний колектив Випаснянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 спрямовував свою діяльність на забезпечення умов для надання якісної освіти, розкриття інтелектуального та творчого потенціалу дітей, формування ключових життєвих компетентностей, самореалізації та інтеграції школярів у соціокультурний простір.
    2019-2020 навчальний рік ще раз засвідчив, що Випаснянська ЗОШ №1– це сучасний заклад освіти, ефективне функціонування якого, високі результати діяльності педагогів та учнів обумовлюються командною співпрацею та спільною метою. Наші педагоги працюють творчо, прагнуть успіху та ведуть за собою учнів.

Управління закладом

Випаснянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 є комунальною власністю Мологівської сільської ради .
Будівля школи прийнята в експлуатацію в 1974 році, земельна ділянка, яка належить школі має площу 2 га.
У 2019/2020 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання здобувачів освіти, удосконалення змісту  освітнього процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, подальше впровадження профільного навчання.
Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.
Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих у ході внутрішньошкільного контролю.
Адміністрацією постійно проводились консультації та спільний розгляд  питань з такими структурними підрозділами закладу, як педагогічна рада, рада закладу освіти,  батьківський комітет школи, профспілковий комітет, здійснювався контроль та створювалися умови для виконанням освітньої програми,  річного плану роботи  закладу освіти на 2019-2020 навчальний рік,  .
Основна мета моєї діяльності, як керівника, у 2019-2020 навчальному році:
•    створення умов для навчання учнів закладу освіти,
•    забезпечення діяльності НУШ.
•     забезпечення реалізації прав громадян на здобуття базової загальної середньої освіти в умовах школи І-ІІ ступенів та середньої освіти в школі ІІІ ступеня.
•    вдосконалення педагогічної системи закладу освіти відповідно до запитів батьків і учнів.
•    забезпечення функціонування та розвитку закладу освіти, підвищення якості освіти та ефективності виховання і розвитку учнів.
Для реалізації поставленої мети були вирішенні наступні завдання:
1.    Підвищення рівня організації освітнього процесу в закладі освіти.
2.    Забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти.
3.    Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній  процес.
4.    Соціальний захист та робота щодо збереження і зміцнення здоров’я учасників освітнього процесу.
5.    Організація різних форм позаурочної освітньої роботи.
6.    Робота щодо забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними кадрами.
7.    Залучення педагогічної та батьківської громадськості закладу освіти до управління його діяльністю.
8.    Робота із звернень громадян з питань діяльності  закладу освіти.
9.    Робота у мікрорайоні закладу освіти.
10.    Заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази закладу освіти

Організація  освітнього  процесу
Освітній  процес у 2019-2020  навчальному році організовано відповідно до освітньої програми на 2019 – 2020 н.р. Заклад освіти  здійснював свою діяльність відповідно до Статуту. Освітній процес відбувався в одну зміну.
Педагогічним колективом закладу освіти  проведено певну роботу щодо збереження і розвитку  мережі класів.
На початок 2019/2020 року розпочали навчання в школі  494 учні  з них 2 дітей на інклюзивній формі навчання. Укомплектовано 21 клас, середня наповнюваність класів – 24  учні . Школа І ступеня – 9 класів, школа ІІ ступеня – 10 класів, школа ІІІ ступеня – 2 класи.
Протягом 2019-2020 навчального року із школи вибуло – 8 учнів і прибуло 10 учнів. На кінець  навчального року в школі навчається 494 учні.
Закінчують      11 клас   - 22 учні;             9 клас     - 51 учень

З метою створення належних умов навчання та виховання учнів:
•    розроблено єдиний режим роботи закладу освіти;
•    складено розклад уроків, графік чергування вчителів в закладі освіти та їдальні;
•    визначені профілі навчання старших класів: 10 - хімічний, 11 – філологічний. Профілі введені згідно заяв батьків учнів 10 – 11 класів;
•    в зв'язку з наявністю дітей, які за станом здоров'я не могли повноцінно займатися на уроках фізичної культури, керуючись висновками медичного огляду з вересня 2019 року діє 3 спецмедгрупи.
•    організовано роботу 3 гуртків
•    організовано роботу шкільного наукового товариства МАН «Пошук» (керівник Бройченко А.Г.;
•    організовано гаряче харчування учнів;
•    зобезпечено опалювальний сезон закладу освіти;
•    забезпечено підвіз учнів (які потребують) до закладу освіти шкільним автобусом.
Велика увага в закладі освіти приділяється  охопленню дітей навчанням.Станом на 2 вересня 2019 року до першого класу були залучені всі діти, яким виповнилось 6 років, а це 60 учнів ( 2 класи).
Приймаючи виклики сучасності , з 16.03.2020 року по 29.05.2020 року в зв’язку з карантином освітній процес відбувався дистанційно згідно Положення про дистанційне навчання. затвердженого наказом МОН від 25.04.2013  № 466 «Про затвердження Положення про дистанційне навчання». Організація дистанційного навчання включала в себе налагодження каналів комунікації між всіма учасниками освітнього процесу, адаптацію розкладу та графіка навчання, зміну формату подачі матеріалу, зворотній зв’язок і контроль за виконанням завдань. Адміністрація школи та вчителі  вжили заходів щодо додержання вимог державних стандартів загальної середньої освіти та засвоєння учнями змісту предметів під час карантину. Педагоги школи здійснювали освітній процес за допомогою платформ та інтернет-ресурсів: ZOOM, Viber, Google Classroom, «МійКлас», Edmodo, Padlet, Google Drive, Skype, IMessage, Всеукраїнської школи онлайн.
Враховуючи матеріально-технічні можливості педагоги:
– створили вайбер групи з учнів та батьків певного класу, долучивши до них учителів-предметників, які викладають в цьому класі, та  надсилали завдання для учнів у вайбер групи;
– організували систему дистанційного курсу навчання за допомогою сервісу Google Клас;
– організували дистанційні онлай уроки шляхом використання системи ZOOM.ua;
– залучали учнів до перегляду відеоуроків, що транслюються в інтернет мережі з різних предметів шкільної програми;
– під час освітнього процесу із використання технологій дистанційного навчання здійснювали оцінювання результатів навчання здобувачів освіти, а у подальшому занесли до відповідних сторінок класного журналу).
Усі необхідні для дистанційного навчання матеріали, письмові роз’яснення вчителя та зразки оформлення робіт педагоги школи розміщали в  Classroom по класах згідно розкладу уроків. Контроль засвоєння матеріалу проводили за допомогою тестування на платформах «НаУрок», «Classtime», «Online Test Pad», «Learningapps.org», а також через Google-форми.
Заступники директора з навчально-виховної роботи здійснювали контроль за роботою учителів та учнів під час проведення дистанційного навчання із використанням технологій дистанційного навчання шляхом збору інформації надісланої від учителів про роботу з класом щодо виконання календарного планування, освітніх програм відповідно до тижневого навантаження та розкладу навчальних занять.
Разом із тим  практика дистанційного навчання виявила проблеми в його організації:
-недостатня мотивація дітей до навчання під час карантину;
-відсутність у дітей вміння вчитися самостійно;
-відсутність повноцінного контролю за виконанням завдань та ефективного оцінювання;
-проблеми з безпекою в Інтернеті;
-проблеми з технічним забезпеченням дистанційного навчання;
-проблеми психо-емоційного стану учнів, вчителів та батьків.
Досвід організації дистанційного навчання та питання підвищення його ефективності буде обговорено на засіданні педагогічної ради «Дистанційне навчання: виклики, проблеми та перспективи» (серпень 2020 року).

 Аналіз рівня навчальних досягнень  за 2019-2020 н.р.
На кінець 2019-2020 навчального року в закладі навчалося 494 учні, оцінювалися досягнення учнів 3-11 класів (380 учнів).
У 1-4 класах навчається 219 учнів.  У ІІ семестрі оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів здійснювалось вербально. Серед учнів 3-4 класів мають високий рівень навчальних досягнень  - 16 учнів (15%); достатній – 47 учнів (44%); середній – 44 учні (41%). Загалом у 3-4 класах закладу 59% учнів навчаються на високому і достатньому рівнях, що на    7% більше, ніж у І семестрі 2019-2020 н.р. але   на 1% менше за аналогічний показник за 2018-2019 н.р.

      Всього в 5-11 класах станом на 29.05.20 р. навчається 273 учні. З них мають:
високий рівень навчальних досягнень - 26 учнів (10%),
достатній - 83 учні (30%)
середній – 159 учнів (58%)
початковий – 5 (2%), 
Загалом в  5-11 класах закладу  40% учнів навчаються на високому і достатньому рівнях, що на 6% більше, ніж у І семестрі 2019-2020 н.р., та на 0,5% більше за аналогічний показник за 2018-2019 н.р.

 За результатами річного оцінювання загалом по школі слід зазначити, що високий рівень навчальних досягнень мають 42 учні (11%), достатній – 130 учнів (34%), середній – 203 учні (53%), початковий – 5 учнів (1%).
В цілому: успішність – 99%, якість знань (високий та достатній рівні) – 45%. 
 

Простежується тенденція щодо зменшення кількості учнів з високим та достатнім рівнем навчальних досягнень, тому в наступному навчальному році необхідно звернути увагу на роботу з учнями, які мають достатній і середній рівні знань, розвивати їх потенціал.
Порівняльна діаграма якості знань по ступеням навчання


















Діаграма якості знань по класам
 

Проаналізувавши стан успішності учнів за 2019-2020 н. р. окремо по класах, виявлено, що найвищі показники якості знань в початковій школі має 4Б клас, в середній школі – 5А, 6Б класи, в старшій школі – 11 клас.  



За результатами річного оцінювання загалом по школі слід зазначити, що високий рівень навчальних досягнень мають 42 учні (11%), достатній – 130 учнів (34%), середній – 203 учні (54%), початковий – 5 учнів (1%).
В цілому: успішність – 99%, якість знань (високий та достатній рівні) – 45%.


З метою  збереження принципу наступності між початковою школою та основною школою, вивчення рівня адаптації до навчання у 5-х класах, рівня засвоєння навчального матеріалу відповідно до вимог нового Державного стандарту середньої освіти проаналізовано рівень навчальних досягнень учнів 5-их класів. З 38 учнів 5-их класів навчаються на високому рівні – 7(18%), достатньому – 16(42%), середньому –16(42%).
Порівняльний аналіз перехідних балів з початкової школи та результатів навчальних досягнень за навчальний рік у 5-их класах показав, що:
•    продовжують навчатись на високому рівні в 5-х класах  7 учнів (18%)    (4 уч. – Онучина Л.О., 3 уч. – КоломієцьГ.І.);
•    1(3%) учнів отримали бали достатнього рівня, хоча в початковій школі навчалися на високому рівні (1 уч(Скала Ксенія-матем – КоломієцьГ.І.);
•    Учнів, що почали навчатись на високому рівні при переході не виявлено
•    Учнів, що отримали бали середнього рівня, хоча в початковій школі навчалися на достатньому і високому рівнях немає;
•     4 (11%) учнів  почали навчатися на достатньому та високому рівнях, хоча в початковій школі мали бали середнього рівня (4 уч.(Дмитришиина Дарія, Корнієнко Гавриіл, Пинтя Іван, Шустов Іван- Онучина Л.О.)

Забезпеченість кадрами
У  2019/2020 н.р. в школі працювали 38 педагогів. З них за основним місцем роботи 37 педагогів. Із загальної кількості педагогічних кадрів:
вчителі вищої кваліфікаційної категорії – 24(63%),
першої – 3(8%),
другої – 10 (26%),
спеціаліст – 1 (3%),
старший учитель – 11,
учитель-методист – 8
Відмінник освіти України - 2
Забезпеченість кадрами – 100%.

Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики. Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому необхідним зараз є вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою.
Результативність роботи педагогічних кадрів.

Система освіти в нашій країні переживає період реформ, які спрямовані на те, щоб її рівень відповідав європейським стандартам. Високий динамізм розвитку науки, стрімке оновлення системи знань на перший план висувають нові завдання щодо перегляду змісту, форм і методів навчання, запровадження інноваційних технологій, орієнтації освіти на особистість учня. Над цим і працював наш педагогічний колектив.
Нова школа – це школа, в якій діяльність дитини постійно супроводжується ситуацією успіху і яка послідовно готує її для досягнення успіху впродовж усього життя.
 Серед пріоритетних напрямів роботи педагогічного колективу та дирекції школи - створення умов для всебічного розвитку здібностей, обдарувань, талантів учнів, формування ключових компетентностей, про які зазначено в Концепції Нової української школи.
 У 2019-2020 н.р. головними орієнтирами в організації роботи з обдарованими дітьми були:
-забезпечення педагогічних умов для самореалізації особистості учнів в освітньому просторі школи;
-організація педагогічної діяльності вчителів, спрямованої на забезпечення продуктивного навчання учнів;
- стимулювання самостійності школярів у навчанні та розвитку;
- ознайомлення з найбільш актуальними ідеями сучасної науки;
- розвиток продуктивного творчого мислення, емоційного інтелекту;
- розробка технологій навчання: форм, методів, прийомів;
-залучення вчителів та учнів до дослідницької діяльності, проектування розвитку особистості учнів.
За підсумками участі школярів в олімпіадах, конкурсах-захистах наукових робіт, турнірних змаганнях 2019-2020 навчального року діти нашої школи були відзначені грамотами та дипломами різних рівнів.

Рейтинг участі учнів
в конкурсах та олімпіадах у 2019-2020 навчальному році
в другому (районному) етапі
Таблиця № 1
Кількісний показник переможців

Таблиця № 2
Досягнення учнів  у конкурсах та олімпіадах ІІ (районного) етапу у 2019/2020 н.р.

Таблиця № 3
Досягнення учнів  у ІІІ (обласному) етапі учнівських олімпіадах
з базових дисциплін у 2019/2020 н.р.

Районний етап: І м. – 11 уч., ІІ м. – 9 уч., ІІІ м. – 7уч.
Обласний етап: диплом І ст. – 2 учні, диплом ІІІ ст. – 2 учнів.
З метою розвитку та вдосконалення науково-дослідницької діяльності учнів у закладі створене й працює учнівське наукове товариство «Пошук» (керівник Бройченко А.Г.), яке допомагає удосконалити знання з базових дисциплін, привчає учнів до науково-дослідної діяльності під керівництвом учителів-предметників.
У листопаді 2019 р. в закладі був проведений конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН. Його переможець Гаврилюк Ю. представляв заклад на районному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту робіт МАН. Результати участі - І місце. На обласному етапі- І1 місце.
Цілеспрямовано проводилась позакласна робота з учнями, що забезпечує мотивацію учнів у навчанні. Учні закладу залучались до різноманітних змагань та конкурсів. 

Учителі початкових класів – в авангарді реформ
1 вересня 2019 року в Україні розпочався не лише новий навчальний рік, але й черговий етап впровавдження масштабної реформи освіти.
Її ключова мета – створити школу, «у якій буде приємно навчатися і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті». Відтепер головне завдання для учнів – опанувати не просто окремі предмети, але так звані «компетентності», кожна з яких – це комбінація знань, умінь, навичок, способу мислення, а також поглядів і цінностей.
Організація навчально-виховного процесу учнів 1-4-х класів велася згідно нового Державного стандарту (2018 р.) і Державного стандарту (2011 р.). Викладання навчальних предметів у 1-2 класах здійснювалося за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О.Я. Савченко.
Новий Стандарт початкової освіти передбачає, що педагоги працюватимуть за іншими підходами, тому вчителі 3-4 класів пройшли заочне та очне навчання по підготовці вчителів НУШ. Вчителі методичного об*єднання початкових класів під час тренінгових занять опановували практику проведення ранкових зустрічей, створювали портрет сучасного учня, навчалися практично реалізовувати компетентнісний, діяльнісний та інтегрований підходи до організації освітнього процесу, вчилися співпрацювати, відчувати один одного в групі, вести діалог та дискутувати, занурюватись в атмосферу Нової української школи.

Під час запровадженого в усіх навчальних закладах карантину (з 16 березня 2020 року) педагоги продовжили здійснювати викладання навчальних дисциплін дистанційно. Організація дистанційного навчання включала в себе налагодження каналів комунікації між всіма учасниками освітнього процесу, адаптацію розкладу та графіка навчання, зміну формату подачі матеріалу, зворотній зв’язок і контроль за виконанням завдань. Для цього педагоги використовували різні інтернет-ресурси: (ZOOM, Viber, Google Classroom, «МійКлас», Edmodo, Padlet (віртуальна дошка), Google Drive, Skype, IMessage, електронна пошта). За кошти державного і громадського бюджетів навчальні кабінети 1-2 класів було переобладнано відповідно до потреб НУШ (зроблено капітальні ремонти,  з’явилися конструктори LEGO для навчальних ігор, сучасні меблі; у кожному класі створено вісім осередків).
У 2019-2020 навчальному році особлива увага приділялася роботі з обдарованими учнями. Вчителі застосовували методи вищого рівня, які відповідають вимогам роботи у закладі нового типу, а саме:
•    ейдетика;
•    метод проблемного викладання;
•    евристичний метод;
•    теорія винахідницьких завдань.
     Свідченням цього є перемоги:
.
- у районному етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика (Харченко О.В, учениця 3-Б класу, І місце, вчитель – Курінна Н.І..; Шарандаченко В.Д., учениця 4-А класу, І місце, вчитель – Лапай Т.Д.; Тептіна А.В., учениця 4-Б класу, ІІ місце, вчитель – Лутай Л.П.);

Створення умов для варіативності навчання,
впровадження інноваційних педтехнологій

    У 2019-2020 н.р. педагогічний колектив школи працював над реалізацією першочергових завдань  реформування освітньої галузі, серед яких  створення сучасного освітнього простору Нової української школи, який сприятиме вільному розвитку творчої особистості дитини.
    Тому методична робота спрямовувалася на розвиток інноваційного потенціалу освітнього закладу – здатності педагогічного колективу створювати, сприймати, реалізовувати нововведення. Реалізація науково-методичної проблеми школи  «Від інноваційного змісту освіти через педагогічну майстерність учителя  до формування компетентної особистості учня».вимагала вирішення питань професійного вдосконалення педагогів відповідно до вимог Нової української школи, серед яких продуктивне та емоційно комфортне середовище навчання та роботи;
- практичні навички та компетенції замість абстрактних знань;
- партнерство між учителями, дітьми та батьками;
- забезпечення педагогів професійною інформацією;
- організація удосконалення відповідної фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників;
- допомога в розробці та впровадженні інноваційних програм, методик, технологій;
- виявлення та підтримка педагогів-пасіонаріїв.
     В організації різнорівневої методичної роботи з педагогами брали участь адміністрація школи, науково-методична рада школи, голови методичних об*єднань, творчих груп, педагоги-новатори.  Це колективні та індивідуальні форми методичної роботи, консультування, співбесіди, творчі групи, цільові й проблемні семінари, конференції, проєктування уроків, їх аналіз, майстер-класи, тренінги.
У 2019-2020 н.р. велика увага приділялася формуванню позитивного мотиваційного середовища, інноваційного режиму роботи педагогічного колективу.  Суттєву роль  у цьому відігравало виявлення й поширення  позитивного та  цінного досвіду вчителів під час шкільних методичних заходів. Учителі школи брали участь у Декаді інноваційного уроку, Фестивалі педагогічної майстерності, майстер-класах та практичних семінарах з актуальних питань організації освітнього процесу, ділилися досвідом на засіданнях науково-методичної ради школи, педагогічної ради,  методичних осередків.
Успішні і талановиті педагоги постійно беруть активну участь у різноманітних конкурсах фахової майстерності.В цьому році О.І.Шустова посіла ІІІ місце у регіональному етапі конкурсу «Учитель року – 2020».
На початок навчального року в закладі було організовано роботу 5 методичних об’єднань вчителів, затверджено плани роботи, методичні проблеми, над якими працювали ШМО, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота кожної ШМО будувалося за окремими планами. Зміст та форми роботи в методичних осередках відображали сучасні тенденції модернізації освітнього процесу. На запланованих засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН України щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2019-2020 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів), так і науково-методичні питання.
Кожен учитель працював над обраною власною науково-методичною проблемою.
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в закладі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор, заступники директора з навчально-виховної та виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань, завідуюча шкільною бібліотекою. Методична робота в закладі здійснювалась згідно плану роботи закладу відповідно до структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи.
Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:
- шляхи реалізації науково-методичної проблеми «Від інноваційного змісту освіти через педагогічну майстерність учителя  до формування компетентної особистості учня» ;
- організація науково-дослідницької роботи учнів у 2019-2020 н.р.;
- аналіз результативності виступу учнів у районному та обласному етапах учнівських олімпіад з базових дисциплін, МАН, різноманітних предметних конкурсах, турнірах;
На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали з досвіду роботи вчителів, проходили схвалення методичні розробки. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.
Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо.
Протягом року проводилася певна робота щодо поширення досвіду роботи вчителів закладу:
- у листопаді 2019 р. та березні 2020 р. пройшли методичні декади, під час яких було проведено фестиваль педагогічної творчості, відкриті уроки, презентації власного педагогічного досвіду вчителів, майстер-класи. Проведена в період декади робота сприяла професійно-фаховому зростанню педагогічних працівників, розвитку їх творчого потенціалу, досягненню більш високих показників якості особистісного розвитку учнів.
Протягом року вчителі закладу підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних, обласних та Всеукраїнських семінарів, вебінарів, інтернет-конференцій.
Курсова перепідготовка педагогічних кадрів відбувалась відповідно до плану роботи та визначених термінів. У 2019-2020 навчальному році курси підвищення кваліфікації у КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» пройшли  10 педагогів. У зв’язку із запровадженням Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа»  підготовку пройшли 16 педагогічних працівників. Згідно    Поряд
ку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників  від 21.08.2019 року № 800  педагогічні працівники підвищують кваліфікацію за різними формами і видами.
 Адміністрацією школи складено перспективний план проходження курсів на 5 років, проаналізовано проект графіку підвищення кваліфікації та проведено персональну реєстрацію. Протягом березня- червня працівники проходять курси при КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» дистанційно.
В умовах карантину адміністрація школи з 06 по 17 квітня  2020 року дистанційно пройшла курси від ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України (місто Київ).
 За період карантину  педагоги школи пройшли навчання на платформах  EdEra, EdCamp, Prometheus, «На урок», «Всеосвіта», « Освіта України», « Освітній портал»,  Cambridge University Press, British Council, Open School, Dinternal Educational, авторських вебінарах.
Комісією І рівня при школі було атестовано 1 педагог (відповідність раніше присвоєній ІІ категорії).  Комісією ІІ рівня - 9 педагогів: на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» - 9;  на відповідність раніше присвоєному педагогічному званню «учитель-методист» – 4,  на відповідність раніше присвоєному педагогічному званню  «старший учитель» - 4.
Вивчення стану викладання окремих предметів та досвіду роботи окремих вчителів здійснювалося згідно з перспективним планом. У 2019-2020 навчальному році було вивчено стан викладання математики, природознавства, фізичної культури. Перевірявся стан навчання дітей з особливими освітніми потребами. Вивчався досвід роботи Абрамової  О.І.
На педрадах розглядались питання забезпечення якості освіти як ключової категорії  нової парадигми освіти. Схвалено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти та про моніторинг якості освіти у Випаснянській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №1.
У 2019-2020 навчальному році на базі школи відбулося шість методичних заходів на рівні громади, проведено близько 50 відкритих уроків і заходів. Яскравим прикладом творчості  педагогів школи став Фестиваль педагогічної творчості, що пройшов з 17.02.2020 року по 21.02.2020 року в рамках проведення фестивалю педагогічних інновацій освітян Мологівської сільської ради «Інновації у неперервному розвитку професійної компетентності педагога НУШ для підвищення якості освіти».
    
Аналіз діяльності педагогічного колективу за 2019-2020 навчальний рік свідчить про вдосконалення системи методичної роботи в школі, що сприяло професійній самореалізації педагогів, створенню атмосфери педагогічної творчості та організації освітнього процесу на сучасному рівні. 

Аналіз результатів виховної роботи
У своїй діяльності педагогічний колектив керувався програмою МОН «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді, шкільною виховною програмою з формування громадянської компетентності, відповідно до яких виховання на сучасному етапі здійснюється з метою ідентифікації виховання із загально визначеними цінностями і якостями через ціннісне ставлення особистості до держави  й суспільства, до людей, до природи, до мистецтва, до праці, до себе.
Виховна складова навчального процесу спрямована на формування суспільних цінностей, таких як повага гідності, прав і свобод людини, визнання цінності демократії, розвиток навичок критичного мислення тощо.
         Вся виховна робота проводилась згідно плану виховної роботи школи та підпорядковувалась меті: «Створення умов для формування соціальної компетентності та самореалізації особистості, розвитку духовного, інтелектуального та фізичного потенціалу учнів».
Правовиховна робота проводилась з метою вдосконалення розвитку цілісної всебічно і гармонійно розвиненої особистості учня через:
-    правовий всеобуч учнів та батьків;
-    контроль за відвідуванням учнями школи;
-    організацію роботи соціально-психологічної служби, психолого-педагогічного всеобучу;
-    організацію ефективної правовиховної роботи з учнями девіантної поведінки, з проблемними класами та функціонально-неспроможними сім’ями;
-    забезпечення прав і соціальних гарантій розвитку дітей.
Завдання підвищення рівня психолого-педагогічної грамотності батьків вирішувалося на навчаннях, консиліумах, заняттях батьківського всеобучу, консультпункту, де можна було отримати індивідуальні поради соціально-психологічної служби щодо виховання дітей, консультації з питань правових аспектів охорони дитинства.
На виконання Комплексної програми профілактики злочинності, Комплексної програми профілактики правопорушень у школі:
•    розроблено план заходів щодо запобігання злочинним проявам в учнівському середовищі;
•    виявляються учні, схильні до скоєння правопорушень, та заповнюється банк даних на таких підлітків;
•    працює рада з профілактики правопорушень, на засіданнях якої  розглядались випадки порушення поведінки учнями, схильними до порушень дисципліни, пропусків занять без поважних причин.
•    проведено Всеукраїнський Тиждень права «Шляхами прав та обов’язків», Тиждень історії.
•    постійно ведеться робота з попередження расизму, виховання толерантного відношення до людей.
Провідною була тема протидії жорстокому поводженню та насиллю серед учнівської молоді. Ведеться постійна робота щодо профілактики булінгу. Організовано проведення лекторію «Булінг у шкільному середовищі: причини, наслідки, способи подолання» у рамках Всесвітнього тижня протидії булінгу.
Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі.
Проводилася робота щодо національно-патріотичного виховання підростаючого покоління відповідно до Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки, затвердженої Указом Президента України від 13 жовтня 2015 року № 580.
У цьому напрямку тривала діяльність шкільного музею військово-патріотичного виховання У школі проходили заходи, присвячені річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників, пам’яті жертв голодомору та політичних репресій, проводилися уроки мужності, краєзнавчі екскурсії та експедиції, тематичні бесіди, інформаційні години, усні журнали, уроки-подорожі, обрядові свята, вечорниці  щодо вивчення історичного минулого українського народу, зустрічі з волонтерами, учасниками Євромайдану та АТО.
З метою формування основних понять про народ, націю, суспільство, державу, активної громадянської позиції та відповідальності за долю рідного села, України; виховання почуття єдності власної долі з долею Батьківщини в школі проведено:
- Єдиний перший урок 2019-2020 навчального року – «Єдина Україна». Мета уроку - формування в учнів розуміння єдності й цілісності України, її багатонаціонального народу як національної ідеї розвитку вільної, незалежної, демократичної та заможної держави
- відкриття ювілейного Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка;
- Флешмоб серед шкіл громади «Україна – рідний край»;
- квест «Стежками письма»;
- Свято писемності до Дня української писемності та мови;
- акція «Я люблю Україну»;
- Тиждень захисника України (квест «Козацькому роду нема переводу», перегляд сучасного фільму «Захар Беркут», Всеукраїнська акція «Дякую захисникам України», акція «Напиши вітання воїну АТО», виготовлення оберегів для воїнів,
- відзначення Дня Гідності та Свободи, Дня Соборності України;
- акція «Я_пам’ятаю» до Дня вшанування пам’яті жертв Голодомору, День пам’яті Голокосту, День пам’яті героїв Крут, День вшанування учасників бойових дій на території інших держав;
- Міжнародний день рідної мови;
- конкурс творчих малюнків «Моя – країна Україна»;
- декламація поезій Т. Г. Шевченка до дня народження Великого Кобзаря.
До Міжнародного дня матері на карантині учні знімали відео-привітання для своїх матусь, а також до Дня вишиванки проводили флешмоб.
- Після виходу на дистанційне навчання школярі відзняли відео до Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні та взяли участь в акції «Ніколи знову».

  З метою ціннісного ставлення до себе, культури здоров’я у закладі були проведені:
- різноманітні спортивні змагання (шашки, шахи, настільний теніс);
- участь у І-шій учнівській Спартакіаді Мологівської сільської ради;
- велопробіг Випасне – Затока;
- «Веселі старти» для початкових класів;
- Олімпійський забіг;
          - Олімпійські уроки;
          - Тиждень безпеки дорожнього руху;
          - Тиждень боротьби зі СНІДом.
Школярі займали призові місця у всіх змаганнях (І місце – шашки, шахи, настільний теніс, легкоатлетичний крос, волейбол,), стали фіналістами обласної спартакіади у складі збірної команди Мологівської сільської ради.
Під час дистанційного навчання учні брали участь в акції «Малюнок у підтримку медичних працівників».
Значна увага приділялась вихованню ціннісного ставлення до природи, відповідальності за стан її збереження, залученню школярів до громадської діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища, одержанню знань про сучасні проблеми екології, розуміння кожним учнем найголовнішої проблеми людства – проблеми виживання, яке стосується не тільки людей, а й кожної істоти на Землі. Проведено заходи:
•     «Чи збереже людина природу?»;
•    географічний брейн-ринг;
•    відзначали День відкриття Антарктиди.
          У школі працює екологічний гурток «Збережемо природу» під керівництвом Паєрель К.В. Учасники гуртка беруть активну участь у збереження екології нашої місцевості.
           Учні школи підтримали акцію «Еко-сумка», де використовували різні матеріали для пошиття.
Ціннісне ставлення до мистецтва  учні школи показали при проведенні:
•    майстер-класу по виготовленню новорічних іграшок на базі КУ «Молозький інклюзивно-ресурсний центр»;
•    Дня Святого Миколая – свята несподіванок;
•    відвідали виставу «Дорогою ціною» Михайла Коцюбинського.
•    Калейдоскопу новорічних свят;
•    Співочого конкурсу-фестивалю «Найкраща пісня про кохання».
З метою ціннісного ставлення до праці та поняття професійного самовизначення проведено:
•    участь у районному квесті професій;
•    гра-мандрівка «Професія моїх батьків»;
•    профорієнтаційний калейдоскоп «Всі професії важливі»
Об’єктивному підходу до професійного вибору сприяли зустрічі з представниками економічного коледжу, Національної академії внутрішніх справ.
 У 2019-2020 навчальному році активно діяло методичне об’єднання класних керівників. На  засіданнях розглянуто такі питання: особливості організації виховного процесу в 2019-2020 навчальному році; планування виховної роботи у школі; огляд сучасної літератури з питань виховання; роль батьківського комітету класу у співпраці батьків, учнів та класного керівника.
Поряд із традиційними формами роботи значне місце посідає шкільне самоврядування.  Учнівське самоврядування –  це активна частина шкільного життя, у якому учні об’єднанні спільними ідеями, цілями, поглядами. Це діти, які об’єднують шкільну громадськість. Їхня мета - сформувати в здобувачів освіти почуття  відповідальності, естетичного смаку, вміння співпрацювати на принципах партнерства, бути чесними та  демократизованими.
Президентом ДШО «Шкільне містечко» є учениця 10-го класу Масненька Ірина. Один раз на місяць проводилося засідання ради.
Поле дії учнівського самоврядування – забезпечення порядку, організація чергування в школі, класних кімнатах, дозвілля на перервах, проведення виставок, контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, організація роботи щодо збереження шкільного майна, підручників, благоустрою території школи, участь в гуртках, секціях, підготовка та проведення конкурсів, свят.
У вересні членами учнівського самоврядування було проведено семінар для лідерів шкіл громади «Від успіху в школі – до успіху в житті», де вчителі та учні проходили треки пізнавально-розважального квесту. Мали можливість виконати не тільки логічні, ай фізичні вправи, співали, танцювали, проводили хімічні досліди. До Дня вчителя допомагали при підготовці флешмобу та святкового концерту, створили фотозону до Дня української писемності та мови, святкуванні 8 березня.
Учні є активними учасниками територіальної школи лідерів учнівського самоврядування «Пазл». Були за круглим столом на зустрічі з головою Мологівської сільської ради Олегом Степановичем Німачуком та місцевими депутатами. Також брали участь у навчальній грі-тренінзі «Життєвий капітал».
Залученню батьків до співпраці зі школою сприяли такі загальношкільні заходи, як Свято Першого Дзвоника, Посвята в першокласники, проводення батьківських зборів, засіданнь Ради школи.
          У зв’язку з переходом на дистанційне навчання Свято останнього дзвоника було проведено у відеорежимі.
Проаналізувавши стан виховної роботи 2019-2020 навчального року, слід зазначити, що класні колективи 1-11-х класів під керівництвом класоводів та класних керівників, за участі класного учнівського самоврядування активно долучаються до проведення позакласних та позашкільних заходів різного спрямування. Із задоволенням діти готуються до проведення різних виховних заходів. Особливий інтерес викликає  підготовка та участь у благодійних ярмарках, концертах, акціях милосердя, флешмобах, днях учнівського самоврядування, вечорах, новорічних святах, шкільних конкурсах художньої дитячої творчості тощо.
 
 Аналіз роботи психологічної служби та соціального педагога закладу освіти.

Головними завданнями роботи психологічної служби протягом року були створення соціально-психологічних умов для успішного навчання та психологічного розвитку дитини в ситуації шкільного впливу. Психологічна робота в школі спрямована на збереження і зміцнення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей учнів, на створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально-виховного процесу.

Соціально-психологічна служба діє згідно річних планів роботи практичного психолога та соціального педагога. При  плануванні роботи керуємося посадовими інструкціями та іншими нормативними документами, які рекомендовані МОН та охоплюють питання роботи служби. В ході роботи відбувається постійна взаємодія з учнями, батьками, педагогічним колективом закладу та співпраці з відповідними службами громади.
Одним із видів діяльності є психодіагностична робота, мета якої полягає у виявленні та своєчасному попередженні проблем, що виникають в усіх учасників освітнього процесу. За результатами різного виду діагностик проводилася корекційно-відновлювальна, розвивальна та профілактична робота з досліджувальної проблематики.
  Постійно забезпечується психолого-педагогічний супровід адаптаційних процесів:
•    учнів 1-х класів до навчання в закладі освіти;
   учнів 5-х класів під час переходу до навчання в середню ланку закладу освіти;
•    учнів 10-х класів до навчання в старшій ланці закладу освіти.
 Підсумком супроводу є проведення психолого-педагогічних консиліумів по 1-х, 5-х та 10-х класах на яких надаються рекомендації класним керівникам та вчителям-предметникам стосовно рівня адаптації та індивідуальних особливостей кожної дитини. 
         Також з метою психологічної просвіти психологом  проводиться інформаційно-практичний всеобуч батьків майбутніх першокласників на тему: «Школа відповідального батьківства»,  на ньому батьки отримують дієві поради стосовно того, як краще підготувати свою дитину до навчання в закладі освіти.
    З 16 по 20 вересня до Всеукраїнського тижня з протидії булінгу в рамках правопросвітницького проекту Міністерства юстиції «Я маю право!» були проведені такі заходи:
•     Акції «Дерево толерантності»,   «Толерантність – крок  до свободи»,
•    Тренінгове заняття «Профілактика  булінгу в учнівському середовищі»;
•     Поради «Як  допомогти дітям упоратися з булінгом».
•    Перегляд відео презентацій «Кібербулінг або агресія в інтернеті»,«Мобінг»
•    Пройшла інформаційна година «Стоп булінг». Учні  дізналась про види булінгу та отримали поради як потрібно діяти в ситуації ризику.
•    Години психолога: «способи вираження негативних емоцій без використання насилля».
•    Поради психолога «Вчимося бути здоровими».
•    Університет знань «Куди звернутися зі своєю проблемою».
•    Тренінгове заняття «В житті є цінним кожне слово. В житті цінуймо кожну мить».
•    .Ділова гра «Вчимося жити разом» (9 кл.)

Важливим напрямком роботи соціально-психологічної служби є профілактична робота. Протягом року було проведено ряд тренінгів, занять з елементами тренінгу та годин спілкування. Їхня тематика в основному була направлена на попередження негативних явищ, які деструктивно впливають на здоров'я та повноцінний розвиток підростаючого покоління.

Була проведена година спілкування для учнів 6-х класів «Ми за ЗСЖ». В ході проведення Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» були проведені години спілкування «Торгівля людьми – небезпека сучасності» та перегляд відеоролику «Станція призначення - життя» з учнями 9-х класів. А також тренінгові заняття на тему: «Знаємо та реалізуємо свої права» з учнями 6-х класів.
Проводились консультації,  тематика яких, в основному, була направлена на попередження негативних явищ, які деструктивно впливають на здоров’я та повноцінний розвиток підростаючого покоління.
        Традиційним у нашому закладі є проведення 1 грудня інформаційного лекторію до Дня всесвітньої боротьби зі СНІДом «СНІД: ПОДУМАЙ ПРО МАЙБУТНЄ – ОБЕРИ ЖИТТЯ», годин спілкування на тему: «СНІД! Не залишаймося байдужими».
 Здійснюється психолого-педагогічний супровід дітей з інклюзивною формою навчання, засідання команди супроводу стосовно моніторингу досягнень учнів інклюзивної форми навчання.
     Відповідні заходи  пройшли під час  всеукраїнського тижня права:
•    виховна година на тему: «Ти - людина, громадянин, значить маєш права» (5 кл),
•     «Що таке насильство? Як себе захистити?»(6 кл)
•    Практичним психологом з учнями 6-Б класу проведена година психолога «Що таке права людини, чому вони важливі?», в ході якої діти пригадали права людини і права дітей, пов’язували права із   обов’язками. Працюючи в групах підлітки розглядали ситуації і робили висновки щодо порушення прав дітей.
•    Учні 10 класу стали учасниками дискусії «Відповідальність у моєму житті», в ході якої пригадали права дітей, пояснили із якими правами пов’язані обов’язки
•    Протягом тижня учні 1-8 класів взяли участь у конкурсі дитячих малюнків «Я маю право на…»
 За запитами класних керівників проводилась просвітницька робота з батьками у вигляді батьківських зборів.
Постійно надається консультаційна допомога за запитами педагогів, батьків, учнів та адміністрації закладу освіти.
Протягом   року проводилось вивчення житлово-побутових умов дітей-сиріт, дітей з кризових сімей та дітей з багатодітних родин. Майже всі діти мають зразкові та задовільні умови проживання.
Під час карантину надавались  дистанційні консультації  для вчителів, батьків та учнів в телефонному режимі та онлайн  режим,і   профілактичні заходи,  АРТ – завдання, підібрані  добірки статей для навчання та відпочинку .
Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування, малозабезпеченим.
Підтримка та соціальний супровід дітей пільгових категорій є одним із вагомих напрямків діяльності адміністрації та педагогічного колективу школи
Станом на 20 вересня 2019 року згідно соціального паспорта в школі навчалося двоє дітей, позбавлених батьківського піклування, 9 учнів з інвалідністю,   з яких 1 – на патронатній формі навчання; 3 – постраждалих від аварії на ЧАЕС.
Діти, позбавлені батьківського піклування, отримують у школі безкоштовне харчування, забезпечені підручниками. При наявності Єдиного квитка вони мають право безоплатного проїзду у приміському транспорті, безкоштовного відвідування музеїв, театрів, заняття у гуртках та секціях. Під час новорічних свят ці учні отримують запрошення на районну та обласну новорічні ялинки. Двічі на рік проводиться обстеження умов проживання та виховання дітей цієї категорії у сім’ях. Слід відмітити, що опікунами створені всі належні умови для комфортного та повноцінного навчання та відпочинку. У період карантину їхнє навчання  перебувало під особливою увагою педагогів. Опікунам надавалась уся необхідна психолого-педагогічна підтримка та допомога.
121 учень школи проживає у багатодітних сім’ях, 15 - в малозабезпечених. У школі навчається 47 дітей-напівсиріт, 195 учнів школи проживають у неповних сім’ях. На закінчення навчального року лише троє школярів, що проживають у двох сім’ях,  підтвердили свій статус дітей з малозабезпечених сімей.
Дистанційна форма навчання, на яку змушені бути перейти заклади освіти у зв’язку з загрозою поширення коронавірусу, внесла свої корективи і у процес соціальної підтримки дітей вищезазначених категорій. Протягом усього періоду дистанційного навчання класні керівники, психологічна служба проводили он-лайн консультування батьків та осіб, що їх замінюють, з метою уникнення випадків жорстокого поводження з дітьми, навчання навичкам конструктивного спілкування та розвиток умінь ефективної взаємодії в стресових ситуаціях.                           

Аналіз організації спортивно-масової роботи

Відповідно до наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2009 р. за № 518/674 та згідно з інструкцією про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, на підставі довідки про стан здоров’я на початок І і ІІ семестрів 2019-2020 н. р. формується склад груп учнів для занять фізичною культурою: основної, підготовчої і спеціальної медичної групи. До спеціальної групи зараховано 11 учнів, підготовчої - 54 учні 1-11 класів. Звільнені-4 учні.
Вчителі ведуть класні журнали згідно «Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»,  «Вимоги щодо ведення класних журналів в 1-4 класах ЗНЗ», дотримуються єдиних вимог щодо ведення тематичного обліку навчальних досягнень школярів.
Моніторинг навчальних досягнень учнів за 2019-2020 навчальний рік дозволяє стверджувати, що 100% учнів основної та підготовчої групи 5-11 класів виявили достатній та високий рівень навчальних досягнень із фізичної культури.
     На основі аналізу відвіданих уроків можна зробити висновок, що вчителі фізичного виховання добре володіють методикою викладання предмета, мають хороший контакт із дітьми, використовують на уроках різні форми і методи навчання, спрямовують діяльність учнів на практичне засвоєння програмового матеріалу. На уроках учителі здійснюють індивідуальний підхід до учнів, враховуючи стан їхнього здоров’я, фізичного розвитку, нахилів та здібностей. На кожному з етапів уроку (підготовчому, основному і заключному) учителі диференціюють навантаження й обсяг фізичних зусиль для кожного учня, проводять індивідуальну додаткову роботу та відпрацювання з чітким виконанням елементів вправ, ще не засвоєних окремими учнями в групах.
Учні школи беруть участь у шкільній спартакіаді з різних видів спорту, районних  та обласних змаганнях.  У нашому навчальному закладі працює секція з волейболу – 20 учнів (керівник Качанов І.П.)
Збірні команди школи брали участь у змаганнях між школами громади, де здобули  призові місця.
Стали традиційними  спортивні зустрічі, свята та змагання: «Олімпійський урок», «Веселі старти», «Старти надій», «Козацькі забави», «Тато, мама і я – спортивна сім’я», «Спортивна родина – могутня країна», змагання до Дня Збройних сил, змагання допризовної молоді,  турніри з волейболу, баскетболу та футболу.

Забезпечення харчуванням у 2019-2020 н.р.

Дирекцією школи, відповідними службами створюються належні умови організації раціонального харчування дітей відповідно до санітарно-гігієнічних  вимог. Робота шкільної їдальні знаходиться на постійному контролі адміністрації школи , батьківського комітету.
Асортимент продукції, що пропонується, включає гарячі страви та буфетну продукцію. Якість страв, їх калорійність  відповідають нормам.  Обов’язковим є дотримання норм перспективного та щоденного меню.
Якісній організації харчування учнів сприяють створені належним чином умови:
•    контроль постачання проточної холодної та гарячої води;
•    забезпечення відповідним обладнанням та миючими засобами;
•    кадровий склад характеризується високим рівнем професійної кваліфікації, допущений до роботи медичною комісією;
•    харчування учнів організовано за графіком;
•    на належному рівні проходить чергування вчителів та учнів у їдальні;
•    щодня знімається бракераж сировини та готової продукції, що реєструється у відповідних  журналах.
Щороку у вересні та січні проводяться батьківські збори в 1-4 класах початкової школи, ведеться роз’яснювальна робота серед учнів та батьків щодо користі отримання гарячого харчування. Класоводами проводився чіткий  облік  учнів охоплених  гарячим  харчуванням, надається щомісячний звіт у централізовану бухгалтерію.

Дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки,  санітарно-гігієнічних та протипожежних норм.
Для покращення умов і охорони праці, здоров’я працівників та учнів у цьому навчальному році здійснено такі заходи:
- проведено повірку вогнегасників, випробування опору заземлення та ізоляції, діелектричних засобів, засобів індивідуального захисту;
- працівники школи пройшли навчання з охорони праці;
- інструктажі з охорони праці та безпеки життєдіяльності проводились відповідно до вимог;
- техперсонал у повному обсязі забезпечено миючими, дезінфікуючими засобами та засобами індивідуального захисту;
- постійно підтримуються в належному стані аптечки у кабінетах підвищеної небезпеки, майстернях, спортзалах;
- усі працівники вчасно проходять періодичні медичні огляди.
Випадків порушення працівниками вимог охорони праці не зафіксовано.

Аналіз роботи шкільної бібліотеки

Протягом 2019 – 2020 н.р. бібліотека школи обслуговувала 540 читачів: 495 учнів, 45 педагогів та працівників школи. Відвідувачі бібліотеки мають можливість знайти інформацію в різних джерелах (книгозбірня оснащена 3 комп’ютерами, підключеними до мережі Інтернет) 
Відповідно до плану роботи закладу та плану роботи бібліотеки на початку навчального 2019  - 2020 року книгозбірнею було видано підручники.
Місячник шкільної бібліотеки проходив під гаслом  «Бібліотека Нової української школи – простір для освітніх можливостей кожного учня»
  Робота з колективом початкової школи розпочалась із перших ознайомлювальних зустрічей у шкільній бібліотеці
Для учнів школи в період навчання  були проведені:
-     посвята в читачі «Книжечка шукає друзів» для учнів 1-х класів
виставка-огляд «Україна спортивна»  (до Дня фізичної культури і спорту)
-    книжковий  навігатор  «Географія континентів, океанів та морів» (До Всесвітнього дня моря)
-    святкова скринька побажань «Усміхнися, вчителю, Вас вітають діти!» (До Всесвітнього дня вчителя)
-    селфі-акція  «Читання-теж імідж»
-    конкурс - вернісаж: « З пензлем в руках  і ніжністю в серці»
-    акція  «Щира розмова про рідну мову»    (до Дня української писемності та мови)
-    бібліотечний урок «Газети читати – усе на світі знати»
-    бібліотечний урок «Твій друг - підручник»
-    поетичний коктейль «Звучи наша мово, над світом крилато»
-    челендж «Любіть Україну!»
Проводились бібліотечні уроки для учнів початкової та середньої ланок «Як створюється книга», «Книга — друг, якого ти знайшов», «Цікава книга», «Подорож у країну Ввічливих»
Разом із оргкомітетом школи розроблена низка заходів, спрямованих на посилення ролі книги в освітньому процесі, поліпшення роботи зі збереження підручника, художньої, довідкової та іншої літератури.
Бібліотекарем своєчасно проводиться інвентаризація фондів навчальної літератури, у ході якої здійснюється аналіз придатних до використання підручників та визначається потреба на наступний навчальний рік. У 2020 – 2021 н.р. забезпечення підручниками становитиме: у 1 – 11 класах –– 100%. Через систему ІСУО було замовлено підручники для учнів 3-іх та 7-х класів
Підсумки роботи зі зверненнями громадян
У школі продовжувалася робота щодо забезпечення вимог, передбачених Законом України «Про звернення громадян» та Указом Президента України від 07 лютого 2008 року № 109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування».
Протягом 2019 року до школи надійшло 3 звернення. Усі звернення, що надходять до навчального закладу, реєструють у журналі та в день надходження передають на розгляд керівникові. До розгляду звернень залучаються заступники директора, а в разі потреби - соціальний педагог та практичний психолог. Як правило, спірні питання обговорюються за участю сторін спору. Заявникам надаються обґрунтовані письмові відповіді.
Адміністрацією закладу вживаються заходи щодо забезпечення безперешкодного й регулярного особистого прийому громадян в школі.
Слід відзначити, що всі звернення розглядалися своєчасно, без порушень строків, установлених законодавством. Не допускалося надання неоднозначних, необґрунтованих, неповних відповідей на звернення громадян.
Аналітична довідка про підсумки проведеної роботи з питань організації роботи зі зверненнями громадян у 2019 році висвітлюється на веб-сайті НВК.
У школі постійно аналізується стан роботи зі зверненнями громадян. Особлива увага приділяється своєчасному реагуванню на звернення громадян та наданню їм кваліфікованої допомоги.
Діяльність школи спрямована на об’єктивний, всебічний розгляд звернень громадян, дотримання термінів їх виконання та вирішення порушених у зверненнях питань, вживаються дієві заходи щодо забезпечення неухильного виконання нормативно-правових актів, спрямованих на реалізацію конституційного права громадян на звернення.
Робота зі зверненнями громадян залишається одним із пріоритетних напрямків діяльності школи.
Покращення матеріально-технічної бази школи 2019-2020 н.р.
Протягом навчального року  навчально-матеріальна база школи значно покращилась:
-    Зроблено капітальний ремонт класних кімнат 1-х класів (штукатурка стін, заміна вікон, встановлення стелі арстромг, оздоблювальні роботи);.
-    класні кімнати 1-х класів забезпечено всією необхідною технікою , методичним обладнанням та дидактичними матеріалами.
-    Закуплено та встановлено меблі для 1-х класів(60 парт та стільців, 2 стінки);
-    Здійснено  ремонт та облаштування ігрової кімнати для учнів 1 класу
-    Проведено капітальний ремонт приміщення для нового кабінету інформатики (штукатурка стін, заміна вікон, встановлення стелі арстромг) і оснащено сучасною технікою та меблями.
-    Нове сучасне обладнання одержали:
    Кабінет хімії (комплекти засобів навчання для кабінету хімії)
    Кабінет біології (комплекти засобів навчання для кабінету біології)
    Кабінет української мови та літератури (комп’ютер, проектор, екран, прінтер, класна дошка)
    Кабінет історії (комп’ютер, проектор, екран, прінтер, класна дошка)
    Кабінет фізики (інтерактивний комплекс)
    Кабінет географії (інтерактивний комплекс)
-    Здійснено ремонт пориву тепломережі.
-    Здійснено ремонт даху спортзалу після буревію.
-    Закуплено спортивне обладнання.
-    Облаштовано  новий туалет на І поверсі.
-    Здійснено підключення до Інтернету всіх класів.
-    Проведено тендер та побудовано спортивний майданчик зі штучним покриттям.
-    Придбано обладнання та дидактичні матеріали для дітей з ООП.
-    Здійснено  капітальний ремонт рекреацій І поверху.

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:
-    заклад освіти підтримує свій позитивний імідж;
-    створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;
-    значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);
-    методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;
-    створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.